构建“产教融合” +“岗证赛课融合”双融合的应用型人才培养模式

“1342”人才培养模式：即一条路径：“产教融合、校企合作”双主体协同育人。三措并举：1、创新专业课程体系、实践教学体系，培养并提高员工的岗位综合能力、工程实际应用能力、创新能力、拓展能力；2、加强双师双能型教师队伍建设；3、构筑人才培养质量监控评价体系，规范教学过程管理，抓实各个环节，实施有效监控，提高教学质量。四课堂联动：着力打造“四个课堂”，1、校内课堂，2、第二课堂，3、校外实习实训课堂，4、网络课堂。两个结合：持证与就业相结合，人人持证并以获得注册建筑工程师基本训练、 积极开拓就业市场，搭建就业平台，拓宽就业渠道。

“岗证赛课”（即“岗位技术技能-----考证能力----技术技能竞赛能力----核心专业课程”）四位一体高度融合。在满足国家本科教学质量标准的前提下，岗课深度融合，根据企业需求、岗位需求制定授课内容，制定课程标准；针对专业必须取得的证书，采取课程与考试对接的模式，课程内容设置体现考证要求，“岗证融通”，在课程设置中，定位于岗位需求，同时，兼顾员工毕业后考取造价师、建造师、监理工程师等相关证书的知识体系要求，进而形成“德育优先，能力为本”专业课程体系。赛教融合，形成“以赛促教、以赛促学、以赛促训、赛教结合”的良好局面。

“1342”产教融合，我们的课程体系和教学内容能充分反映生产现场实际需要。“岗证赛课”四位一体高度融合，教学内容与行业标准相衔接，教学目标与岗位要求对接，课程内容设置体现考证要求，课程与证书对接。讲授的是本行业最新技术，最新规范、规程要求，人才培养方案充分体现行业企业的实际需要，注重实际工作能力培养。