本次教研活动主要研讨结合本学期的科研任务教师如何提升科研水平。
根据本学期的目标责任我教研室将责任到人的安排到每位教师身上，鼓励大家积极申报一流课程和课题，为我们专业建设打好基础。
从理论的角度，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。加强学习，要勤学不懈。首先需要有扎实的是马克思主义的基本理论，树立正确的世界观、人生观、价值观，深刻理解教师职业道德的精髓，自觉履行教师职业道德规范；其次是学习教师职业道德规范，提高遵守师德规范的自觉性，在实践中培养良好的职业品德。教科研对于教师来说，不管是从自身角度还是从专业建设角度来说都是必不可少的，因此从学校层面也一直在为大家寻求良好的平台，鼓励教师加强科研水平的提升。
针对以上内容，各位老师都积极发言，表述了自己的观点：
石瑞瑞：1.全员培训，实现科研的群众性。一是对教师进行科研技能培训。2.重视科研骨干培训，为科研注入活力。3.抓典型培养，树立科研的典范。4.加强青年教师的创新实践锻炼。创新型的教师队伍，尤其是创新型的青年教师队伍，必须具备创新实践能力、经济头脑和市场意识。
郭杰强：课题方面，在所带课程的纵深领域选取可研价值较高的知识点，然后参考知网文献，进行理论的探索。一流课程方面，精心设计每一份教案，将知识点和经典工程案例结合，将时间节点，思政，教学法紧密结合起来。
郑小朋：多阅读：平时多阅读些本学科的核心和前沿期刊，留心本学科发展的最新动态；多参加科研课题；积极申报科研项目，在实际研究中锻炼自己的科研能力。
高亚平：参考阅读知名的网站文献，选择价值较高的课题积极参加申报，通过撰写课题，提升课程定位、课程设计、课程实施、课程评价的能力，将更好的方法和案例运用到课程教学中。
张二渊：提高教科研活动的方法：主要从提高教师的主动性、积极性入手，依靠教师，群策群力，教育科研活动才能产生更好的效果。
一、增强教师的专业能力，为教育科研能力的培养打下坚定的基础在教师专业知识和能力方面，开拓青年教师培养新途径，实现教师从“单一型”向“复合型”发展。
二、营造宽舒和谐的教育科研氛围，提高教师的科研能力，在教师的劳动形态上，我们注重科研立校、科研兴校，走教育科研促教学质量新路子，实现教师从“经验型”向“科研型”的角色转变。
贾瑞雪：1.教师要有对事业、对科研的热情，善于发现公司产品中存在的问题，明确自己教研的努力方向，不断地追求和思考。“积累一总结一再积累一再总结”，这是教科研的必经之路没有捷径。2.教师要有对员工的爱，关爱员工是做好教育科研的前提和基础。3.教师要努力学习专业理论知识，理论知识是做好研究的前提条件，且学习是教师科研成长的基础和动力，作为教师，从教学和教育的角度出发，都应该有求知的积极心态，活到老学到老，在做中学，通过学习，拓宽自己的知识领域，以调整教学思想和教学手段，促进专业成长，提高科研能力。
车金枝：1.教师还要广泛涉猎各种知识，使课堂充满生机，将所学知识融会贯通成为自己的教学教育思想。在不断学习中充实，在“教学相长”中提高，在教学反思中创新，在经验总结中成熟，在教育科研中提升。2.充分利用好网络平台来不断学习和充实自已。比如，利用网络资源创建新型教学结构；利用网络资源，丰富课堂教学的手段；利用网络资源，建设教学资源库；利用网络资源，开展多种丰富多彩的学科教学活动；利用网络资源，创建教师个人主页。3.要积极参与教育科研实践。实践也是很重要的，在实践中完善和提高科研能力，通过实践活动，做好反思和记录，为教学研究提供素材，在经验中成长是真正的成长。4.要有团结协作精神。科研不是一个人或者几个人的事情，在科研的路上，教师可以团结周围的力量，共同研究课题。
张希魏：自主学习的能力。科研人员探索的都是未知的东西，他和老师不太一样，老师讲究的是因材施教，是传播自己的知识。科研人员是要探索未知，发现新的东西，毕生都要学习。学习有时候是孤独和烦躁的，所以自主学习的能力，包括阅读，记录和分析的能力，都是特别重要的；
写作能力，这是一个基础能力，无论是写PPT还是写论文，都是一个科研工作者具备的基础能力。相比其他能力，写作不算是一个非常难以训练的能力，经过一段时间的训练，都是可以训练出来的。
吴芳：科研需要一定的专业基础知识。建议花时间大量学习相关领域的基础知识，包括理论知识和实践技能，认识都来源于实践，实践是认识的来源。
通过本次教研活动，主要强调了科研是高校工作的重点，如何提高教师教学科研能力，应下功夫研究并实践，进一步提升高校教师课堂教学的整体水平，对探索提升高校教师教育科研能力的策略、全面提升适合社会发展需要高素质创新人才的培养质量具有重要的现实意义。
