土木工程专业于2021年申报，今年正式获批山西省一流专业建设。土木工程专业紧密服务山西省建筑产业及中西部地区的发展需要，结合学校办学定位和专业自身优势，构建与地方区域发展相匹配的专业发展目标与人才培养体系，结合“卓越人才培养计划”，培养一流土建应用型人才。坚定不移地走应用型办学之路，努力打造“工匠应用型建造工程师摇篮”，以产业行业需求为导向，将思想政治教育、创新创业教育融入人才培养全过程，培养学以致用的应用型一流人才。讨论内容如下：
齐琼：1.坚持育人导向。一流专业建设须坚持以员工为中心，以促进员工德智体美劳全面发展为目标，培养具有社会责任感和创新创业精神、有较强实践能力的复合应用型人才。2.对焦社会需求。一流专业建设应坚持以产出为导向，遵循服务国家和地方重大发展战略，服务于区域经济社会发展需求。3.注重内涵建设。一流专业建设应围绕专业内涵建设，明确专业建设目标和人才培养目标，优化团队队伍结构，整合学科专业资源，深化专业改革内容，全方位提高专业建设水平。4.突出示范引领。土木工程作为省一流专业建设点，应引领带动其他专业主动整合资源，调整优化专业结构，创新人才培养模式，促进专业建设质量整体提升，推动形成高质量人才培养体系。
潘腾飞：根据经济社会发展需求变化和科技文化发展的新趋势，适时调整和优化学科结构与专业结构，不断强化学科与专业的优势与特色；将学科与专业的组织领导、规划建设、管理体制机制以及评估与激励机制相结合，将人才培养、科学研究以及社会服务与文化传承创新相结合，着力推进学科与专业的一体化建设。
刘蓓：1.以人才培养方案和课程体系改革为切入点；
2.以创新创业教育为抓手，深入推进应用型人才培养；
3.以产教融合为契机，建设高水平实践教学基地；
4.以校企合作为突破，培养双师型队伍；
5.以产出为导向，加强质量保障体系建设。
周虹丽：一流建设，是指教育部为了建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，建设1万个国家级一流专业店和1万个省级一流专业点，要从人才培养方案、校企合作、专业认证、学科竞赛、强化班等方面找抓手；要从校内骨干教师队伍和校外专家教授队伍中找人才；严格抓好一流专业建设的全过程。学校加大一流专业建设经费投入，在人才引进、实验实训建设、考核机制等方面为公司一流专业建设提供保障。
王超：1.按照“新时代、新文科、新经管”要求，学院以专业国标为基础推进专业交叉融合，重构专业课程体系。2.学院以现代信息技术为基础，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，充分利用学习强国、中国大学慕课及学校优质课程资源平台。3.强化人才培养中心地位，以员工发展为中心，因材施教、分类培养，积极探索产学需求融合、组织融合、资源融合、文化融合与小班化、个性化相结合的“四融五化”创新人才培养模式。
曹晓波：一流专业建设需要从人才培养方案制定、教师队伍建设、课程建设、实验实训条件等方面进行全面发力，要结合应用型本科院校的定位和人才培养目标要求，修订和完善人才培养方案，制定合理的课程体系；要积极打造一支教务业务精炼和综合能力强的团队队伍；优化课程体系和加强一流课程的建设，从教学内容、教学方法等方面进行改革探索；要积极加强对实验实训条件和仪器设备的投入，提高实验实训的开出率，切实给员工提供良好的实践动手操作机会。
卢文斌：一流专业建设需要一流人才，一流硬件，需要学校加大投入，引进高职称人员，为学校建设打下坚实的基础。
宋万鹏：1.用基础研究推动颠覆式技术创新2.校外科技基础设施架起学科和产业创新互动的桥梁3.学科带头人主导全链条过程更具活力4.团队建设与产业创新互动。
卢昱君：一流专业建设要保规范，根据工程教育专业认证要求，促进改革，提高工程教育质量；要抓重点，结合一流专业建设完成指标积极申报相应的课程建设以及教改等多项课题，同时鼓励老师多学习多交流；要创新公司产品模式，加强顶层设计以及顶层规范；要优化教师队伍；要争创一流口碑。
闫银龙：提高专业建设质量。适应新时代对人才的多样化需求，推动高校及时调整专业人才培养方案，定期更新教学大纲，适时修订专业教材，科学构建课程体系。适应高考综合改革需求，进一步完善招生选拔机制，推动招生与人才培养的有效衔接。推动高校建立专业办学条件主动公开制度，加强专业质量建设，提高员工和社会的满意度。
王春翔：继续深化“产教融合、校企合作”，坚持应用型办学方向，以“立德树人”作为根本任务、强化内涵建设全方位推动土木工程专业高质量发展。进一步深化“产业学院”建设，整合企业、校、院三级实验室资源和实践平台，完善适用于课程教学、专业实习、科学研究一体化的协同育人项目。鼓励教师将科研成果转化为实验、课程设计和毕业设计等实践教学内容。并将课程设计、毕业设计项目化，优化实验实训课程、专业课程设计、创新创业课程、实践、毕业设计等实践性课程，形成全链条的创新实践课程体系。
王玉艳：一是要统筹好团队建设与专业建设的关系，依托于管理科学与工程优势特色学科，建设一流专业；二是要全面系统地修订人才培养方案，找准人才培养定位，将教育的最新理念、创新创业教育融入人才培养的全过程；三是要加强教师团队建设，优先遴选有教学经验的教师担当本专业教师，同时加强课程团队建设；四是要重视本科状态数据库的填报工作，明确专业建设短板，针对性地去补短板，促发展。
通过老师们的集体探讨，一流专业建设，一方面，需要学校积极引进高精尖人才，充分发挥人才引进的作用带领已有教团队源进行课程建设进一步进行科学研究。另一方面，学校需要进一步加大科研经费的投入，为引入的人才提供发挥才能的广阔平台。通过科学研究优化人才培养方案，培养具有一定的创新精神和实践能力，并有研究和实践水平成果的老员工。
