郭映霞：为规范日常教学运行，进一步加强公司教学质量监控和管理，学校已对工程审计专业的人才培养方案执行情况、教学计划执行情况、过程性考核记录表情况、作业情况、教研活动情况、调课情况、学业导师情况、课外辅导答疑情况、线上课程资源建设情况等几个方面进行了检查。
经检查，发现存在的问题是：《土木工程施工技术》、《工程安全与环境保护》两门课程未按时进行期中测试，其他课程的期中考试材料有考试试题、参考答案及评分标准、员工答卷，但未批阅，需要老师们加快进度，完成所有课程的期中测试、批阅。
尚晶晶老师、庞俊平老师及其他老师的线上课程资源建设不够完整，学习通使用率低，待完善。受疫情影响，部分班级同学未能按时返校，需同时进行线上线下教学，接下来如何采取线上线下教学多样化，提高员工们的学习兴趣，如何能更好的进行线上建课、授课，如何开展网上的课外辅导，待详细安排下一步的工作。现针对期中教学检查存在的问题进行反思、交流。
谷裕：经过期中教学检查发现，前几个学期在线上讲授过的课程，如《建设工程招投标与合同管理》线上教学资源建设较为完善，但本学期新开设的课程，目前线上资源建设不完善，只上传了授课ppt，布置了作业以及发布了讨论题目，在后续上课的过程中需要继续完善线上课程资源的建设，增加任务点，增加课堂检测等内容。尤其是在当下，省内疫情反复的情况，要做好线上+线下结合授课的准备。
赵德芳：无论如何，线上教学的效果也不及师生面对面。线上教学只能是不得已而为之的权宜之计。而且对于教师来说，熟练掌握与使用教学平台，无疑增加了工作强度。对于教学平台的掌握程度又直接影响到教学效果。
许超：通过这几次的线上教学，我感觉线上教学与线下教学最大的区别就是看不到员工，缺乏与员工之间的互动，讲授是很难从员工抬头听讲的动作里感受动力，获得成绩感，以至于，越讲越没激情。员工也无法从老师的肢体语言里感受到独属于他们的课程设计，最终就是开小差，走神等，导致教学质量不理想。
尚晶晶：针对许超老师所提的问题，在线上教学时建议熟悉直播互动功能，直播教学过程中除去知识点的讲授，更为重要的是与员工的互动。互动是双向的，老师可以通过员工的互动回答知道学员知识的掌握度，调动课堂氛围；员工可以通过老师的互动邀请提高课堂参与积极性，减少发呆、出小差等现象发生。
赵卫山：同意智慧老师的观点，加强课堂互动，多设置提问环节，以教师讲课为主变成让员工参与到课堂中来，翻转课堂，让员工提高自主学习意识，意识到学习是自己的事情。
智慧：在互联网上，互动沟通双方的情感交流是最少的，或者说是较难得到有效反馈的，那么老师们在之后的教学过程中，一定要学会放大自己的情感，调动员工的上课激情，让员工能够在教学过程中感受到老师对于课程的重视性、员工的重视性，也需要得到他们的有效反馈，从而引导员工参与到课堂中来。
宋靖蕾：也可以加强教学过程管控，强调签到不签或者提问不回答的同学期末考试平时成绩扣分，答对的奖励，奖惩机制会对员工起到一定的震慑作用。
庞俊平：通过这几次的线上教学，我发现多布置课堂作业，让员工限时完成，通过学习通抢答等趣味性的功能，加强员工学习兴趣，增强独立思考能力。
